1. 正确认读声母 d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。
2. 正确拼读 d、t、n、l 和单韵母 ɑ、e、i、u、ü 组成的音节。
3. 借助拼音，正确认读“马路、泥土”2 个词语；正确朗读儿歌《轻轻跳》。
4. 认识“马、土、不”3 个生字。
重点： 声母 d、t、n、l 和单韵母组成音节的正确拼读。
难点： n、l 的发音；n、l 和单韵母组成音节的正确拼读。
一、看图说话。
引导：
图上画的都有谁？他们在干什么？
在学校举办的艺术节活动中，小明神气地敲打着鼓，小敏随着音乐深情地跳着舞，精 彩的表演博得了在场观众的阵阵掌声。我们班的同学真是多才多艺！
”。
d ：两笔写成，占中格和上格。书写时要注意左下半圆写饱满，第二笔竖不能碰到第一条线。
t ：两笔写成，占中格和上格。书写时要注意横比较短，写在比第二条线略低的位置上。
n ：两笔写成，占中格。书写时要注意占满格。
l ：一笔写成，占上格和中格。书写时要注意一竖起笔在第一条线下方略低的位置。
三、拼读方法。
可以练习已有的生活经验进行拼读。如，d、t、n、l 与 a 相拼的音节：dǎ，“打水”的“打”；tā，“他们”的“他”；ná，“拿苹果”的“拿”；lā，“拉手”的“拉”。一次类推，和孩子一起读一读其他音节。
四、看图、读儿歌，学习生字。
1. 让孩子仔细观察图片，并说一说图上画什么。
图上画了马路、泥土。
“马路”就是城市里的宽阔平整的道路，我们过马路时要走人行横道线； “泥土”就是小草、野花生长的地方。
2. 儿歌《轻轻跳》用拟人的手法描写了小兔和小狗的可爱表现，教育孩子要爱护小草。
3. 识字。学习生字时除了联系课文插图外，还要结合学生的生活经验进行。
“马”：
可以让学生用“马”字口头组词，如“木马、马车”。
“土”：
让孩子观察图画中的泥土，说说在哪里见过“土”。还可以让学生用“土”字口头组词，如“土地、尘土”。
“不”：
用“不”字组词或说话，如“不会、不敢、他不来了”，体会到“不”有表示否定的意味即可，不必作词语的解析。
1. 编儿歌练发音：
小鼓敲响 d d d，伞柄朝上 t t t，一个门洞 n n n， 一根小棍 l l l。
2. 字母书写：
d ：
两笔写成，占中格和上格。书写时要注意左下半圆写饱满，第二笔竖不能碰到第一条线。
t ：
两笔写成，占中格和上格。书写时要注意横比较短，写在比第二条线略低的位置上。
n ：
两笔写成，占中格。书写时要注意占满格。
l ：
一笔写成，占上格和中格。书写时要注意一竖起笔在第一条线下方略低的位置。
微信扫一扫