课时目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识火车进步的历史。
3.激发学生学科学，爱科学的感情。
学习重点：能正确、流利地朗读课文。并了解火车进步的历史。
学习难点：激发学生学科学，爱科学的感情。
教学准备：课件 词语卡片
教学过程：
一、 导入
小朋友见过火车吗？谁来说说火车的样子？能说说有关火车的知识吗？这节课一起来学习《火车的故事》，相信会获得更多有关火车的知识。出示课题，请齐读课题。
二、检查字词预习情况
1、学习词语。
出示词语 请读，读准确的，请大家跟读两遍。
三、初读课文。
课文讲了怎样的故事呢？请大家读课文，注意读准字音。
课文是写火车的故事，这个故事是怎样发生的呢？
四、品读课文。
1、学习课文第1、2自然段。
请两位小朋友分别读课文第1、2自然段。
请小朋友回答。出示词语：飞驰而过请读 理解意思 说明火车开得很快，像飞起来一样。
看到这飞驰而过的火车，小明想到？引读：这么长的火车，一节连着一节，是靠什么带动的呢？在爸爸的鼓励下，聪明好学的小明自己找到了答案，他是怎样找到答案的呢？答案是什么呢？自由读读第三自然段，划出答案。
2、学习第三自然段.
学生汇报。机车是什么？板书：机车＝火车头
通过查书，小明知道了，车厢是靠火车通带动的，还知道了什么？
最早的机车是蒸汽机车。
后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。
再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。
板书： 最早 后来 再后来
蒸汽机车 内燃机车 电力火车 磁悬浮火车
想不想了解一下这四种火车的特点呢？
出示课件：（学生会说的让学生说）
这是————蒸汽机车 烧煤炭，冒黑烟。
这是————内燃机车 烧煤气，柴油或汽油，和汽车差不多，你看有些？烟冒出来。
这是————电力火车 靠头顶和身体下的两道铁轨供给它能量向前跑动。
这是————磁悬浮火车 当今世界上最先进的火车，像普通的飞机，更特别的是，他身体下只有一条铁轨，跑起来，身体悬浮在铁轨上向前跑。
让我们再来教教他们的名字！
老师这里有两枚“绿色环保”奖章，你们说应该分别发给那两种火车呢？
为什么？学生读课文并回答。
好！我们就把这两枚奖章颁发给电力火车和磁悬浮火车，（出示课件）引说：这是因为它们速度快、污染小真称得上是“绿色环保型”火车了。
出示句子：这样的火车速度快、污染小，真称得上是“绿色环保型”火车了。
齐读这句话。
老师听出了同学们对火车速度快、污染小的夸赞。现在请大家就用这种夸赞的语气来齐读课文第三自然段。
齐读第三自然段。
3、学习第四自然段。
小明不但从书上学到了有关火车的知识，还从爸爸那里学到了知识，是什么呢？请一位小朋友读第四自然段。请读。
请回答。你读懂了什么？不懂什么？
课件演示“不断提速”。
江山到杭州，蒸汽机车要9小时，内燃机车要7小时。从9小时到7小时，火车少用了两个小时，速度加快了，这就叫做“提速”。从蒸汽机车要9小时，到内燃机车要7小时，到电动火车要4小时，再到动车要2小时30分钟，这就叫做“不断提速”。
火车不断提速这说明了什么呢?是的，这说明了，科学技术越来越发达，交通越来越便利了，我们的生活越来越方便了，我们越来越幸福了。
你看，（出示句子） 现在从北京到上海，可以夕发朝至。
出示“夕发朝至”理解。
带着幸福的语气齐读第四自然段。
4、学习第五自然段
小明的爸爸还告诉小明什么了呢？请自由读第五自然段。
学生汇报。
你们知道青藏铁路修在哪儿吗？（指名回答）（出示青藏高原图片）这儿就是青藏高原，世界上海拔最高的地方，被人们称为“世界屋脊”。
理解“海拔”。打比方解释：假如我们生活在这条水平线上，那么，青藏高原的上的人们就相当于生活在一千六百多层的高楼上。
青藏铁路已经在2006年修建完工。
修筑青藏铁路，工人叔叔们要经历很多环境的考验。高原上毒辣的阳光常常将人晒得脱皮。铺天盖地的黄沙吹得人睁不开眼睛。因为海拔太高，人很容易缺氧而死，工人叔叔们每天还得吸两个小时的氧气才能继续工作。
修建青藏铁路，还需要先进的科学技术。青藏铁路要经过荒凉的无人区，穿越危险的地震带和沼泽地，沼泽地常常将人和车都陷进去。由于青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建很多这样的隧道和很多这样的铁路桥，仅仅是其中的一座大桥就有一万多米长。
听了老师的介绍，你想说什么？
让学生谈自己的感受。
师引读：迎着风沙，顶着烈日，斗着严寒，冒着危险，这需要多么坚强的毅力啊！这真是一个————了不起