其实单轨制和双轨制这个问题是历史遗留的，目前我国的学制是所谓的分支型学制。
双轨制的典型代表是17世纪以后的英国。因为英国社会分层非常明显，一层是普通老百姓，另一层是贵族和资本家。因此，普通老百姓就只能接受一般的识字教育，毕业以后就去工厂或者矿场工作，成为工人。
而贵族和资本家的孩子就进入公学等学校，走的是升学进入大学然后从事政府工作或是研究工作。因此就形成了两种完全不同的学校制度，称为双轨制。
而单轨制以美国为代表，美国没有形成社会分层，他们从独立战争以后建国，一直坚持民主平等的观念。所以大家的孩子都有机会按照小学，中学，大学的路径来升学，最后自由选择工作。因此这种制度称为单轨制。
而我国目前的学制，前有义务教育，所有孩子都必须上学，看起来像单轨制的一部分，而义务教育结束后，凭借个人偏高和其他原因，一部分学生选择了职业教育，一部分学生选择普高，继续升学，又有点像双轨制。因此我们的学制称为分支型学制。
从发展过程可以得出两点结论：（1）义务教育延伸到哪里，双轨制就并轨到哪里，单轨制是机会均等的普及教育的最好形式。（2）综合中学是双轨学制并轨的理想形式，因而综合中学成为现代中等教育发展的一种趋势。
什么叫义务教育双轨制并轨
顾名思义，它所指的就是国家教育资源的退出，市场教育资源成本的增加，简而言之就是，国家不再承担教育的主要职能和义务，社会市场成为了教育的主要经济来源。
教育消费要适度，在有限的条件下提供最合理的教育环境
如果将教育比作是一笔投资，那么就意味着在投资失败的时候，当教育投入大于产出时，这场投资就非常失败，这也是人们常说的，教育需要理性投资，也就是说可以投资，但不能过度，不然孩子很难适应，自然结果也是适得其反。
什么叫义务教育双轨制并轨
答：义务教育中双轨制一种是自上而下，一种是自下而上。
双轨学制：一轨自上而下，其结构是——大学（后来也包括其他高等学校）、中学（包括中学预备班）；另一轨从下而上，其结构是——小学（后来是小学和中学）及其后的职业学校（先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中连接的中等职业教育）。
学校教育制度——简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学制受到社会生产力发展水平和科学技术发展水平，政治制度和意识形态，人口发展状况及其青少年心理特征等的制约。 从纵向学校系统分析，双轨学制在向分支型学制和单轨学制方向发展。
什么叫义务教育双轨制并轨
自2000年以来，中国教育一直以九年义务教育为主，然后步入高中与大学的教育。在近两年，国家推出双轨制教育。顾名思义，双轨制教育有两条轨道。一条以大学和中学为主，自上而下。另一条则以小学和职业学校为主，自下而上。
双轨制教育最初来自于国外，而后被引入中国。但我国的双轨制教育与国外的略有所不同，首先，国外的双轨制教育受历史与宗教的影响较大，而中国的双轨制教育是在结合美国与苏联的教育方式之后形成的一种独具特色的教育制度。
在双轨制教育出现之后，家长对于培养孩子就有了多重选择。现如今，国家也开始注重职业学校的发展。但与此同时也会出现一部分问题，双轨制教育与学校减压减负的制度同时出现的时候，对于家长而言无疑要付出更多的投资。
由于学校的课程减少，所以家长就会将让孩子参加更多的培训班，对于家长在资金上的压力也就会更大。而双轨制教育虽然为人们提供了更多的选择，但是同样也在资金上对家长有了更大的要求。
为了让孩子有一个更明朗的未来，家长们只能在教育事业上不断进行投资，如同一个无底洞一样。