最佳答案
学生基础差，因缺乏辅导资料或本身基础知识匮乏，预习不到位，只局限于书本表面的知识，致使学生在角色转换时未能很好地将知识点讲解全面和深入。
杜朗口教学模式是强调学生在课堂上自主参与学习，教师将课堂还给学生，学生才是课堂的主人，而教师则用极少的课堂时间对学生进行点拨式的教学，充分体现了新课标所提出的"动手实践、自主探索、合作交流""的学习模式。
教师自身条件不成熟，杜郎口模式对教师是一个很大的挑战，无论是专业素质还是课堂调控能力都对教师提出了更高的要求，而教师缺乏对杜郎口教学模式的认识与学习，尤其是对其精神实质缺少深入剖析，有点流于形式。
学校投入不够。这种模式会耗费学校大量的资金，粉笔、黑板、纸张等的使用量大增，但却仍然满足不了学生学习的需求，几个学生共用一张学案，黑板面积较小，未能使每个学生占有一个板块...
教育是一个开放的人类活动的复合体，我们应该建立一种动态的、有序的教学模式，任何新生的事物都有它产生的背景，并且存在不确定性，适者生存，不适者被淘汰，无论是什么教学模式，提高学生综合素质才是硬道理。